湯之明（右二）正在指導學生。 受訪者供圖
今年年初，武漢出現了新冠疫情。肇慶醫學高等?？茖W校臨床醫學系主任湯之明教授突然接到教育部的通知，希望在他主持的慕課《突發公共事件應急能力培訓課程》中，增加“新冠肺炎科普知識”等內容。湯之明連夜準備防疫防控圖片視頻資料，并在慕課中對學員進行宣講。該次開課吸引12000多人次學習，獲得教育部認可。
湯之明出生于醫學世家，父親是一位老中醫，年過八旬依然在一線坐診?！案赣H對我影響很大，激勵著我不斷在醫學界拿出成果，造?；颊??！彼f。
10月12日，湯之明接受記者采訪時，用“收獲頗豐，過程不易”形容自己過去的五年。最讓他開心的是，去年，他獲得了國務院特殊津貼?！皬尼t20余載，感謝國家對我工作的肯定?！彼f。
2017年，在湯之明的主持下，建立起了國家級職業教育臨床醫學專業教學資源庫，旨在將東部發達地區衛生職業教育資，源輸送到西部欠發達地區。2018年，湯之明親自跑到青海衛職院、云南曲靖衛職院、廣西衛職院等院校，指導衛生職業教育。
走進這些西部院校，湯之明才真切感受到，欠發達地區無論是教育資源或是信息化教育手段都嚴重缺失?！敖處熒险n用的動畫和視頻都較為陳舊，教學理念落后，學生不能與時俱進?！彼浾咧v道。
看到當地院校教師和學生滿滿的求知欲，湯之明下決心要借助教學資源庫，幫助欠發達地區改變落后的衛生職業教育現狀?！拔覀儺敃r的目標就是實現全國衛生職業資源共商、共建、共享、共贏?！?/span>
近五年來，湯之明走訪全國10余家醫衛職業院校，為教師學生開班授課，指導他們使用國家級職業教育臨床醫學專業教學資源庫。據悉，青海、云南、廣西等地衛職院在使用資源庫后，學校執業助理醫師通過率由原來30%提升到現在50%以上。該資源庫目前已經有30多萬學員。
湯之明心系肇慶偏遠山區鄉鎮衛生院的發展，這一份情結源于2016年一次基層調查。當時，他帶領一個調研分隊深入封開、廣寧、懷集等，對當地鄉鎮衛生院醫療現狀開展調查，并撰寫《肇慶市分級診療專題調研報告》?！捌h鄉鎮衛生院硬件設施雖然得到改善，但是缺乏相應人才，一些醫師甚至不懂得操作設備?！边@份報告得到市委、市政府高度重視，作為區域實施“分級診療政策”重要依據。
對每一屆畢業生，湯之明總是提起這次調查，提醒他們要立足于鄉鎮，服務大眾。近期，他在與市衛健局溝通中，獲悉我市鄉鎮衛生院醫療衛生狀況已得到改善?！拔覍⒃匍_展一次調查，為我市基層醫療獻言獻策?！彼f。
湯之明還在2016年主持全國教育科學“十三五規劃”課題“大中專學生突發事件應急能力科普教育平臺建設研究”，借助線上普及、線下送教等方式，將急救技術等知識普及到全省多所大中小學，累計培訓人數達3.5萬人次。
西江日報記者 嚴炯明
